辛眉玲

關(guān)于教師職業(yè)道德的討論，從來就沒間斷過。近年來，各種不道德的教師事跡見諸于報(bào)。人民網(wǎng)2014年1月10日報(bào)道安徽宿州市北大附屬宿州實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名教師因?qū)W生午休一事使用蹲馬步、踹人、扇耳光等方式體罰、毆打九年級一宿舍內(nèi)的10名學(xué)生。報(bào)紙上的教師體罰學(xué)生事跡，在我當(dāng)實(shí)習(xí)老師那一學(xué)期，我還親眼目睹了一些令人心寒的教師體罰學(xué)生事件。那是湛江市東海島的某一間鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的家長都忙于農(nóng)活沒時(shí)間照料他們，所以那里的小孩子顯得比較不愛學(xué)習(xí)、比較調(diào)皮。學(xué)生不聽話，老師就拿棍子打。我親眼目睹的老師把學(xué)生叫出去站成一排，拿很細(xì)的棍子一個(gè)個(gè)抽。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)嚇倒了，看著也很心疼。

或許以上所說的情節(jié)在大多數(shù)老師身上都不會出現(xiàn)，畢竟這些赤裸裸的體罰，只要是有血性的老師都無法下手。我經(jīng)常會覺得，我不會去體罰學(xué)生，我就是一位有道德的老師。我也曾經(jīng)一度這樣認(rèn)為，實(shí)質(zhì)不是。

那天發(fā)下英語作業(yè)本給學(xué)生，一個(gè)學(xué)生突然舉起手來。我問：“怎么啦？” “老師，這作業(yè)是你自己改的嗎？”學(xué)生有點(diǎn)不開心地問道。 確實(shí)，昨天的作業(yè)是讓幼師班的兩個(gè)女生改的，我想也沒什么的。于是就回答道：“嗯，不是，因?yàn)槔蠋熞粫r(shí)太忙了，所以叫了兩個(gè)學(xué)生幫忙�！薄袄蠋煟�我要強(qiáng)烈地譴責(zé)你的職業(yè)道德。為什么我們的作業(yè)要給別的學(xué)生改呢？”他很直接地說了出來。霎時(shí)，我真的覺得有點(diǎn)尷尬。但是那位學(xué)生說得沒錯(cuò)，學(xué)生那么用心寫的作業(yè)，老師卻連看也沒有看一眼，是有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。于是我當(dāng)著全班的面說：“謝謝這位同學(xué)提醒了老師一直忽略的問題，那以后你們的作業(yè)都由老師親自來改，那你們可以答應(yīng)老師自己的作業(yè)也認(rèn)認(rèn)真真做好嗎？”這時(shí)全班同學(xué)都大聲回答：“可以。”

原來，師德還包括尊重學(xué)生的勞動成果。即使寫得不好看，即使沒有完全正確，那畢竟是他們認(rèn)真去做的作業(yè)。

除了負(fù)責(zé)地完成工作外，不把個(gè)人心情帶入課堂去或許也是師德的一部分。10月份有一段時(shí)間，因?yàn)榘嗌系囊恍┦聞?wù)經(jīng)常發(fā)脾氣。而到別的班上課，也帶著這種情緒。學(xué)生稍微不認(rèn)真，我就開始厲色批評。那段時(shí)間幾個(gè)班的上課氣氛都很差，沒有人愿意回答我的問題。有一天在計(jì)算機(jī)班上課，一時(shí)興起給他們講了一個(gè)與課文相關(guān)的笑話，大家都笑了。這時(shí)一個(gè)學(xué)生突然說了一句“老師，你終于笑了。”我馬上問“難道平時(shí)我不笑嗎？”

“是啊�！薄熬褪�，老是罵我們�！薄�…教室里一片抱怨聲。我才意識到，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。我說道““好吧，以后老師不輕易罵你們了。如果你們犯錯(cuò)了，就乖乖的接受懲罰，我不罵�！睂W(xué)生們齊聲說：“好哇。”“那如果以后我又發(fā)脾氣的時(shí)候，記得提醒我，記得微笑 �！薄昂�！”

接下來這堂課都在輕松地氛圍下進(jìn)行著。之后上課當(dāng)然他們也會有部分學(xué)生開小差、講話等，我都會對他們說“你們是要老師發(fā)脾氣，還是自己拿作業(yè)本出來抄單詞，還是期末要補(bǔ)考？”一般這時(shí)候他們就會安靜下來。

 這些細(xì)節(jié)，或許我們都忘了或者是忽略了。但是卻影響著我們上課的效果，影響著學(xué)生形成正確的觀念。

師德，是一個(gè)值得我們無止境探討和關(guān)注的問題。