2016年10月11日，我校就業(yè)處按照學(xué)校的規(guī)章制度、部門實(shí)際情況出發(fā)，葉主任和范主任奔赴佛山市禪城區(qū)聽覺語言康復(fù)中心探望實(shí)習(xí)學(xué)生情況。

佛山市禪城區(qū)聽覺語言康復(fù)中心是佛山市殘疾人聯(lián)合會下屬的學(xué)前聽障殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練及教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一個公益性的機(jī)構(gòu)。主要服務(wù)于學(xué)齡前聽障兒童，是一個富有特色的聾兒教育基地。自該中心開辦以來，秉承聽覺語言康復(fù)的原則，并把聽覺康復(fù)、語言訓(xùn)練、幼兒教育完美地融合在一起，讓聾兒康復(fù)效果取得可喜成績，曾多次得到中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、佛山市領(lǐng)導(dǎo)的贊喻和認(rèn)可。2007年，成為廣東省首家聯(lián)合國兒童基金會聾兒雙語雙文化教育基地。

   　 這里有一群特殊的孩子：他們或者呱呱墜地時便無法感受父母喜悅的呼喚，他們或者因?yàn)榧揖池毢�用藥不慎，小小年紀(jì)便無法感受音樂的美妙，他們或者因?yàn)槭鹿识�失去聽覺……然而，這里有一群富有責(zé)任心與愛心的老師，她們安貧樂道，沒有一人因環(huán)境不佳抱怨，也無一人因工作煩瑣而消極懈怠，沒有很高的收入，卻有很大的付出 ，面對這些孩子們，老師們幾乎所有的時間都奉獻(xiàn)在工作上，無怨無悔。

該單位的特殊性，需要更有愛心更有責(zé)任心的老師，與往年一樣，本學(xué)期，我校安排5名14級秋季的同學(xué)到該單位實(shí)習(xí)。在與我校學(xué)生溝通交流中，同學(xué)們表示，在這里工作需要比平時說很多的話，也能學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的東西，如發(fā)聲學(xué)、聲帶發(fā)音學(xué)等。但通過自己的努力，能讓自己教出來的不健全的小朋友聽到別人說話、說出自己的言語，內(nèi)心充滿成就感。五名同學(xué)表示要好好在這工作，學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)。

康復(fù)中心的譚主任對實(shí)習(xí)學(xué)生的評價非常高，認(rèn)為5名學(xué)生的表現(xiàn)都很不錯。前段時間康復(fù)中心的畢業(yè)典禮，兩名實(shí)習(xí)生主動排練舞蹈，為畢業(yè)典禮增添色彩。譚主任對這兩名學(xué)生贊嘆有加，亦坦言近些年我校實(shí)習(xí)生的質(zhì)量越來越高。

同時，譚主任表示，該中心通過兩方面同時傳授給學(xué)前聽障兒童的，“康復(fù)+學(xué)前教育”，搶救這部分兒童，必須在黃金3-6歲，7歲以后一般不作接收，因七歲后孩童聲帶已變硬，不能作出多大改變，所以這里工作的老師比其他幼兒園有更高的要求，他們會更辛苦。

譚主任坦言，該中心為了提高教師的技能，鼓勵每位在崗老師每天下班后的半個小時到電腦室、舞蹈室、鋼琴室、圖書室進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練，只有老師的技能提高了，才能更有益于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。

在如今燈紅酒綠五光十色的社會中，有那么一群人，能堅持志愿服務(wù)，堅持關(guān)愛他人，能在平凡的崗位上，做著一般人不能堅持的事情，堅持給予別人關(guān)懷與愛護(hù)的人，真的少之又少。他們猶如黑夜航行的一盞明燈，為一個沒有方向的家庭、一個不幸的人生指引前行。

社會需要對智障群體給予更多的關(guān)愛與支持，從2010年開始，我校就與佛山市禪城區(qū)聽覺語言康復(fù)中心，迄今為止，近五十多名學(xué)生在該中心工作過，她們給學(xué)校增了光，也為自己的人生留下了美好的一頁。我們相信，一定會有更多的學(xué)生加入這個美好的行業(yè)，我們學(xué)校也會為此更加努力的培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

美好，就這樣不期而遇！