以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促發(fā)展

                                                             ——《英國(guó)職業(yè)教育體系VEDA》培訓(xùn)有感

2015年底，職業(yè)教育供給側(cè)改革這一類詞頻頻出現(xiàn)在各級(jí)政府部門的會(huì)議報(bào)道，由此可見，職業(yè)教育改革已迫在眉睫。如果職業(yè)教育的評(píng)估體系不變，改革也只能是戴著腳鐐跳舞——邁不開步子。所以職業(yè)教育改革的前提就是職業(yè)教育評(píng)估體系的改革與完善。

4月18-21日，在廣東省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育管理處統(tǒng)籌下，由廣東省國(guó)防科技技師學(xué)院承辦了英國(guó)職業(yè)教育體系&標(biāo)準(zhǔn)（VEDA）培訓(xùn)班。在為期四天的培訓(xùn)中，主辦方邀請(qǐng)了歷任多家知名上市公司人力資源總監(jiān)、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院-中小企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)企業(yè)管理課程特聘講師、英國(guó)教育與教學(xué)質(zhì)量控制協(xié)會(huì)（AQCET）中國(guó)代表處主任張彤老師為我們分享了他們的研究成果；廣東省教育廳關(guān)于“廣東省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校等級(jí)評(píng)估”職能轉(zhuǎn)移的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)-廣州市晨旭科技發(fā)展有限公司總監(jiān)及專家進(jìn)行授課及分享，使大家獲益匪淺。

來自全省不同城市不同學(xué)校的老師在導(dǎo)師的組織下進(jìn)行破冰活動(dòng)，一起組建團(tuán)隊(duì)，一起出謀劃策。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，互相認(rèn)識(shí)，溝通了解，共同提高。

在為期四天的培訓(xùn)中，導(dǎo)師介紹了英國(guó)職業(yè)教育體系&標(biāo)準(zhǔn)（VEDA）體系的設(shè)計(jì)理念；職業(yè)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)方法；VEDA研發(fā)指導(dǎo)方法及VEDA項(xiàng)目指標(biāo)體系構(gòu)成；VEDA與省內(nèi)職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)有評(píng)估體系對(duì)比；教師勝任力（KASO）模型；教學(xué)全面績(jī)效核查實(shí)踐。每一項(xiàng)內(nèi)容，張彤老師都預(yù)留了充分的時(shí)間給我們小組討論，在小組討論中，來自各校的老師積極發(fā)言、碰撞出智慧的火花。

本次培訓(xùn)旨在讓學(xué)員深入了解先進(jìn)職教國(guó)家職業(yè)教育評(píng)估體系及標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，提升教學(xué)管理人員的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力及工作水平，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平。

在培訓(xùn)中，我們了解了英國(guó)的職業(yè)教育評(píng)估體系及標(biāo)準(zhǔn)，并且了解了VEDA項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念與內(nèi)容，在培訓(xùn)的過程中不斷與現(xiàn)行的評(píng)估體系加以對(duì)比，結(jié)合我校的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)我們目前的不足，進(jìn)一步擴(kuò)寬了我們的視野，為將來樹立更科學(xué)的辦學(xué)理念和進(jìn)一步研究職業(yè)教育的培養(yǎng)方向有了更加清晰的指引。