孩子的困惑

作為年輕老師的我，我與學(xué)生年紀(jì)相近，在學(xué)生面前是老師，又是兄長。新學(xué)期接手16計算機2班，開學(xué)不久，就遇到一個棘手問題，班上有一靦腆、不愿與別人敞開心扉的男生，打了一個電話給我：“黎老師，我有很多話想對你說，如果我不說出來，我不知如何度過今天晚上……”我知道他一定遇上了什么自己無法解決的難題，我說：“別著急，問題總會解決的，你慢慢跟我講講好嗎？”“電話里說不方便，老師您能不能出來一下？”我因為還沒吃晚飯，想說等一下，可是他剛才的語氣提醒我他應(yīng)該馬上得到幫助。我趕緊說：“好，你去辦公室等我好嗎，我馬上就到�！�

　　我放下電話，一邊走一邊猜想著該同學(xué)可能遇到的問題，以及怎樣開導(dǎo)和處理。

　　到達辦公室時這位男同學(xué)（下稱為A同學(xué)）早已等候在那里。問他遇到了什么難題。剛開始他一直不開口，我說事情總會有解決的辦法，講出來看看我能不能幫你。他終于開口了：“老師，其實我早想說出我的困惑了，一直不知對誰說，真害怕說出來被人譏笑……”從他的描述中我總結(jié)出A同學(xué)存在下列方面的問題：1、與家長存在代溝，對家長的勸說和鼓勵假裝聽從但不實施。因為他看不慣家長的做法抗拒家長對他的壓力，具體表現(xiàn)在：家長為人在A同學(xué)前表現(xiàn)不太好，但他又說如果你不認(rèn)真學(xué)習(xí)就不給你讀了，或經(jīng)常說“我不管你了”之類的話，傷害A.這樣導(dǎo)致A同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。反正父親是這樣。如果我在他面前努力看書，但是成績還是上不去，那他還不笑話我。他還不是照樣不管我，還不如專門表現(xiàn)出一副玩世不恭的樣子，隨他怎樣看！只有背著他看書，想學(xué)好，表現(xiàn)自己能力；2、在學(xué)校里，不相信同學(xué)，同樣感覺別人在譏笑自己看書寫作業(yè)的行為，怕自己認(rèn)真了但成績上不去，于是也背著別人看書寫作業(yè)，因此更浪費了許多學(xué)習(xí)時間，成績直線下滑，傳到家中形成惡性循環(huán)。

　　聽著他的傾訴，我非常的寒心，說明我平時關(guān)心學(xué)生不夠。同時我感覺到，這位同學(xué)在心理上有學(xué)習(xí)抑郁癥 、孤獨癥及強烈的自卑感等癥狀。

　　我很耐心的聽完他的傾訴,而是頗有同感的告訴他自己中學(xué)時代經(jīng)歷過的類似感受，并暗示他的經(jīng)歷和感受在許多同齡人身上都曾經(jīng)有過。是青春期的一種逆反心理的表現(xiàn)，是一種正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵是如何學(xué)會有效的控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，形成良好的性格與正確的心態(tài)。例如他認(rèn)為“自己很努力了，又怕考不好，擔(dān)心別人笑話自己笨”等。告訴他其他同學(xué)會倒過來想：“不努力還想得好成績，簡直是白癡”“努力了，考不好別人會覺得你肯定有水平但這次沒發(fā)揮好”。事實也是如此，不努力肯定不會有好成績。而努力了肯定會有收獲，除非發(fā)揮不好。只要我努力了我就問心無愧。用這樣的思維來認(rèn)識自己的行為，緩解自己的壓力才是正確的。

我以兄長的口氣提示他，同時要時刻牢記：父母都是希望子女好的。你可以嘗試用非常幼稚的話語與父母交流，用“爸爸，您說我應(yīng)該怎樣做？”；“媽您說這樣可以嗎？”。讓父母覺得他們在你心目中有多么的重要。在父母的眼中，子女永遠都是孩子。不管他們以何種方式與你交流，其實都是父母愛你的表現(xiàn)。只有正確的理解好了這一點，你才能把父母的關(guān)愛轉(zhuǎn)化成為動力。

今后日子，時刻關(guān)注該生他的思想動態(tài)，希望他早日走出心理疾病的困惑。同時感覺自己要對16計算機2班學(xué)生花多點時間，防止病情擴散。